Ребят, извините, что я пишу тут всякое, но не особенно отвечаю на комментарии. Чот я заёбываюсь. Кажется, иду верной дорогой к цели "просрать лето". На меня навалилась работа со всех сторон, теперь я работаю на работе, после работы и по выходным. Я даже не знаю, зачем я столько набрала. Видимо, дело в том, что с тех пор как мой доход разделился надвое (зарплата+аванс) у меня не получается покупать себе что-то существенное. Откладывать я не умею, а обе суммы недостаточно велики для того, чтобы потратить столько, сколько хочется. И вот я сделала эту хуйню, о да.

Часть работы связана с составлением заданий для учебников по литературному чтению и окружающему миру, и я постоянно сомневаюсь. Я очень стараюсь, чтобы задания не получались дебильными или упоротыми, чтобы вопросы не были такими, чтобы их никто не понял. Я стараюсь подбирать стихи и изображения, которые мне самой нравятся и не кажутся дурацкими. Очень ругаюсь на то, что чаще всего детям предлагается нелепый, нарочито "детский" наивняк.

Сегодня произошёл спор с автором, которой я отправила эскизы иллюстраций к пособию для дошкольников. Мне казалось, что вот наконец получились симпатичные иллюстрации без лишнего сюсюканья и гнилого позитивчика. Автор же сказала что-то типа:"Существует много красивых детских пособий, мы же не хотим сделать хуже?!" и попросила везде дорисовать улыбочки, сделать некоторые изображения плоскими и так далее. Особенно мы с художественным редактором поржали над просьбой нарисовать матрёшку как можно красивее, потому что это патриотический символ нашей страны. В общем, я как-то очень расстроилась. Обычно я умею деликатно продавить всех на свете, а тут что-то не срослось.

И ещё я ловлю себя на мысли, что подавляющее большинство развивающей литературы кажется мне лицемерным. Все вот эти радостные зверята и улыбающиеся детишки, восторженные стишки и обращения типа "малыш" и "дружок" как будто пытаются обмануть ребёнка, чтобы он подумал, как же весело, блин, учиться-то, а! Помню историю из детства. Моя первая учительница была очень внимательна к детям. На праздники она всем дарила разные книги, подбирая такие, которые могли бы понравиться именно тем, кому она их дарила. На форзаце книги всегда были написаны добрые слова, хорошие, от души. Каждому свои. А потом мы пришли в пятый класс, где у нас были совсем другие учителя, и нам всем подарили одинаковые сборники поэзии серебряного века с подписью:"Дружок! Эта замечательная книжка пригодится тебе в учёбе!" Помню, что мне было страшно обидно. Какой ещё серебряный век? Почему всем одно и то же? Кто вы такие, что зовёте меня дружком, как щенка? Зачем это всё вообще? Не знаю, задавался ли кто-то кроме меня такими вопросами.

Недавно я вспоминала книги своего детства, те же "Сказки народов Севера". Какие там вообще мощные иллюстрации, не наивные ни разу. А сейчас вижу современные детские книги, и везде одно и то же. Улыбающиеся детишки с дебильными лицами и весёлые зверята. Либо какие-то новые издания со старыми иллюстрациями оооочень известных художников. А так чтобы было что-то новое и такое, чтобы ах, — это нет. Я вот ужасно страдаю, например, от того, что обожаемые мои муми-тролли где угодно изданы потрясающе, но не у нас. Посмотрите на современные издания и всё поймёте сами. Ещё недавно со мной поделились невозможной красоты собаченьками, которых рисует подруга подруги. Собаченек и всё остальное с руками отрывают зарубежные издания, а у нас никуда не берут, неформат. Или вот я нашла на иллюстраторе одну из наших художниц. Оказалось, что наивняк про ребят и зверят она делает только для детских книг, а на самом деле у неё есть просто невероятные работы.

И ещё. Сначала мне кажется, что тётки в возрасте, а иногда просто древние бабули, которые пишут учебные пособия, страшно далеки от детей вообще. И вот это их "с точки зрения педагогики" не канает никак. А потом я думаю о том, что я-то тут кто вообще? Человек, который не очень-то любит всю эту околодетскую кутерьму. И которого почему-то всегда любят дети, выбирая себе в друзья. Вчера трёхлетняя костина дочка, вообще барышня довольно стестительная, чмокнула меня в щёку и заявила, что мы будем дружить. Это было ужасно трогательно и опять захотелось спросить:"Но почему я?" Но спрашивать я не стала. Короче, это я к чему. Я наверняка так же страшно далека от детей, как все эти педагогини со стажем. И единственные мои козыри в редакторском деле — наличие здравого смысла и мало-мальского вкуса и желание поделиться с детьми тем, что нравится мне самой. Про это хорошо писала Бруштейн в одной из поздних книг. Я взяла этот приём на заметку, потому что не могу и пытаться понять, что нравится современным детям, что им нужно. Иногда мне кажется, что я заумное хуйло, которое хочет выбросить за борт всех зайчиков и перейти сразу к Хармсу. А иногда не кажется, и я думаю, что так и надо.

Сейчас я опять в смятении из-за этого спора на счёт рисунков. Вдруг правда детям нужны восторженные рожицы и зверяки-улыбаки?
Дамы, у которых есть дети дошкольного или младшего школьного возраста, скажите мне, пожалуйста, занимаетесь ли вы с ними по каким-то развивающим книгам? Если да, то что это за книги? По каким учебникам учатся ваши дети? Нравится ли им хоть что-то из того, с чем они работают в школе?